学生处于青春叛逆期怎么办-中学生管不住
  • 学生处于青春叛逆期怎么办-中学生管不住
  • 学生处于青春叛逆期怎么办-中学生管不住
  • 学生处于青春叛逆期怎么办-中学生管不住

产品描述

培训地址陕西省咸阳市(世纪大道)黄家寨向南500米 培训对象青少年 培训方式全封闭军事化管理 培训内容综合素质教育 学习人数一对一 学习时间6个月

学生处于青春叛逆期怎么办-中学生管不住----推介陕西大正教育

郑州管教叛逆未成年的寄宿学校-青海专治逆反孩子教育机构-包头管教叛逆学生的地方----推介陕西大正教育

陕西大正教育建议:

青春期教育中家长要把握的要点

其实改变亲子关系的主动权是在家长的手里,而不是在少年的手里。只有家长们改变了原来的旧观念和把少年当儿童看的态度,才能心平气和地扮演好父子(女)、母子(女)的角色,扮演好朋友的角色,扮演好师生的角色。

,不要忽略青春期少年向成人过渡的这一个阶段。孩子不可能突然就长大成人,家长需要了解孩子青春期的生理心理特点,树立正确的教育观念,掌握科学的教育方法。

第二,不要忽略了教孩子学会做成人这一环节。让孩子准备以完全合格和完全平等的身份生活在成年人中间。这种准备必须要从两方面考虑:一方面家长要清楚,你孩子进入青春期后,你应该教孩子怎样做成人应该做的事;另一方面家长要引导孩子,让孩子学会适应社会规则,了解有关法律,处理好人际关系等。

第三,家长必须要学会接纳少年的言行 :尊重孩子,欣赏孩子,不认同时婉转地提出 家长的意见,

第四,家长要关注青春期少年的情绪变化。

1)情绪是内心的感受经由身体表现出来的状态;

2)人类的基本情绪分为喜、怒、哀、惧四种;

3)情绪没有好坏之分,但可以分为正面情绪和负面情绪;

4)要学会察觉情绪,管理情绪;

5)先处理情绪,后处理事情。

第五,批评孩子要把握好分寸

1)批评孩子前先要弄清事情的原委;

2)批评孩子时要分清场合,不要当众尤其是当着孩子同学和朋友的面批评孩子;

3)批评孩子时要注意方式方法,不要把孩子说的一无是处,更不要贬低孩子的人格;

4)批评孩子时要考虑到孩子的情绪,要选择孩子心情比较好的时候,不要在孩子心情烦躁的时候对对他说三道四。

学生处于青春叛逆期怎么办-中学生管不住----推介陕西大正教育

郑州管教叛逆未成年的寄宿学校-青海专治逆反孩子教育机构-包头管教叛逆学生的地方----推介陕西大正教育

第六,给孩子选择的权力


1)抓大放小。在孩子的事情上,定个大的框架和原则,让孩子在不违反原则、不超越界限的基础上自由安排自己的活动;

2)睁一只眼闭一只眼。为了摆脱束缚争取自由,孩子就有可能选择与家长对着干,不管是对的还是错的,合理的还是不合理的,只要是来自父母的声音,只要是父母提出的要求,他都一概予以反对。对于孩子的所作所为,家长先不要急于干涉,而是要先反问一下自己,“这对于孩子要紧不要紧?”如果是对于孩子的健康成长和发育并无大碍的事情,尽管由孩子去好了。

第七,与孩子保持平等的关系

1)像对待成人一样对待孩子,像对待朋友一样与孩子沟通交流;

2)遇到事情时,应当多听听孩子的意见和想法,和孩子一起探讨解决问题的办法,如果孩子说的确实有道理,家长应该积极地采纳并对孩子做一番表扬,即使孩子的观点不正确,家长也不能训斥、贬低或嘲笑孩子,而应当耐心地启发孩子,给他摆事实讲道理,让他明白为什么应当这样做而不能那样做。

第八,疏导孩子在人际交往中的困惑。

1)亲子关系:父母在青少年的社会交往中担当着重要角色。因为青少年发展的社会关系是否是积极有益的,与父母的态度紧密关联。父母在人际交往中有良好的榜样作用。一是父母与孩子有相互尊重、信任和通情达理的交流,充当顾问提供意见和情感支持,孩子可能不会以叛逆和批判的方式来证明自己的独立,在社会交往中就有足够的自信和辨别能力;二是父母促进孩子积极直接地参与各类社交场合,能让孩子有更多的交往经验和知识,也会在青春期乃至成年后的社会交往中有足够的洞察能力。三是父母尊重孩子表达不同意见,允许他们的异议或对父母的抵制,让他们公开阐明理由,能培养孩子的自主性,孩子在以后的社交中能有效应付不良或不利的压力和影响。

2)师生关系:老师不仅是“传道、授业、解惑”者,而且更主要的是学生走向社会、融入生活的向导者。在儿童的心目中,老师是权威的代表。但到了青春期,随着孩子认知能力的提高,学生不再盲目接受任何一位老师,他们开始对老师品头论足。为此父母需要引导孩子正确看待老师,认真听取教师作为一个年长者和学识丰富者对自己知识的教导和为人之道的指导,通过不断向老师学习来充实自己、提高自己。

3)同辈关系:同辈关系非常重要,它们构成重要的社会支持源泉,也建构出一个关联的社会环境。同辈关系的发展从青春期一直延续到成年期。从青春期起青少年开始自我意识和自我价值的确认,青少年在把生活从家庭往同辈交往的方向调整的同时,也进一步把感情和思想内部化,同伴往往成为成长过程中进行自我分析和自我评价的“镜子”。因此在积极的同辈的交往中,不仅仅获得某种认同和归属感,这时的友谊往往会延续到成年,同时也给青少年带来很多实际的帮助;他们学会如何与人沟通交流的社交技巧和经验,如何保持良好的关系,如何与人共享和分担,如何寻求支持和帮助他人,由此培养出团体合作精神;他们从家长和学校以外,获得另外的生活的知识和经验;通过共同话题的讨论谈话,彼此参照和验证,修正和发展属于自己的见解;由此了解自己在众人中的形象,因着朋辈的评价建立起对自己的认识,并树立起信心来。

陕西大正教育是一所专门解决孩子厌学、性格叛逆、离家出走、叛逆心理、暴力倾向、自闭忧郁、网恋早恋、等等问题的专业教育机构,帮助学生促进身体健康成长,端正思想品德,是家长可以选择的心理辅导学校,是孩子改变人生的新起点。欢迎家长咨询陕西大正教育,欢迎家长实地考察




http://www.dazjy.com

产品推荐