初二孩子叛逆怎么办
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培训地址陕西省咸阳市(世纪大道)黄家寨向南500米 培训对象青少年 培训方式全封闭军事化管理 培训内容综合素质教育 学习人数一对一 学习时间6个月

初二孩子叛逆怎么办

-----推介陕西大正教育

 

家庭教育:如何与叛逆期的初中孩子相处?孩子们进入初中之后,学习,环境,生理,心理都发生了超出我们想象的变化,逆反心理让家长们有些措施不及,还有些难以接受。由于不愿意与父母沟通自己身心的变化和困惑,孩子们和父母之间出现的情绪抵触越来越大。

 

初二时孩子是逆反厉害的时期,我儿子就是一个例子。当然,回过头来看,很大程度上,是作为家长和老师对孩子的心理特征关注不够,解决问题的方式简单粗暴造成的。比如,孩子对背英语(辅导课)单词不入门,又不愿花时间,英语成绩很差。作为家长非常着急,动不动就训斥孩子,帮助他背单词或听写时也急躁,常常忙没帮上,倒是顶上牛了。

 

另外,遇到的老师如果好一点,能够懂一些心理学也好,偏偏遇到一位教学水平很棒,带教重点中学中考英语班学生连续几年区里的一位英语教研组长老师,虽教学成绩好,但不懂学生心理,对成绩差的考生经常讽刺、挖苦。记得儿子初二发生了一件事:一次课堂上,老师提问一个简单的问题,按照纵向排列的一组学生顺序站起回答,当轮到儿子时,那位老师冲着儿子摆了摆手说:“坐下!坐下!你不会!”儿子羞红了脸,讪讪坐下,并一把将英语书摔在地上,并狠狠地在上面踩了又踩。从此,他放弃了英语。傻儿子在拿自己的前途赌气。这样的老师教学再好,能不说她是误人子弟吗?经过这件事儿子的成绩不光英语,各科成绩陡然下滑,从中等滑落到倒数第3、4名。并与家长谈判不愿上学,如果家长逼迫,宁愿自绝。

 

作为家长我们是又怕又急,冷静思考后,我们找了一个合适的时机,推心置腹的与儿子交谈。那次,我感到作为母亲我失职了,眼泪扑簌簌掉下来,没想到的是一向倔头倔脑的儿子,看到妈妈的眼泪,一头趴到床上呜呜的哭了起来,当母子俩人痛快淋漓的哭了一阵后,彼此都冷静下来,认真商量怎样解决现实的问题,结论是脱离这个班,复读一年。

 

考虑到面子问题,我主张从这所重点校转出,没有想到的是,儿子坚定地说“我哪儿都不去,就在本校。我让他们看看,我在那儿摔倒就在哪儿爬起来!”“好儿子!”我赞赏着儿子的勇气,就这样,儿子重读了一年初二。虽然儿子中考没有考到重点高中,但是经过这样一次大的挫折,他好像懂事多了,中考也获得了不小的进步,考到一所限招10人的海淀区普通学校。通过儿子的经历,我感到:孩子经历一些挫折并不要紧,主要是做家长和老师的循循善诱很重要,关注孩子的心理比成绩重要。

 

陕西大正教育专家老师也提出了一些好的建议:

 

1、尽量少提学习成绩,多与她聊她感兴趣的事,能保持良好的沟通很重要,这是我们过来人惨痛的经验。

 

2、暂时就尽量不要太关注她。越关注,越逆反。

 

3、我们的做法是:不居高临下的训斥,多一些平等对话,要让孩子知道我们能理解他们这个年龄段的心理变化,提醒他不要放纵青春期躁动情绪,不要拿青春期反应做挡箭牌,无论到什么时候尊重都是相互的,我们会及时为自己的的错误言行向孩子道歉,同时告诉他我们不会放弃监护权,孩子有义务回答问题。如果当面交流出现障碍,可以以书面形式交流。还要注意孩子与同学老师的关系,适当做一些指导或补救工作。

 

4、给自由,给信任,无‘逆’可‘叛’。

 

5、我的办法是说服教育+以情感人(把我的委屈也说说,请她帮我出出主意)。总之吧:和孩子做朋友,心对心的交流,感觉有效果。近,他有什么事,会主动找我聊聊。

 

6、以前总是我用强势把孩子压下去,现在孩子大了,越来越觉得强势不管用了,你强他更强,真是气啊。现在我打算改变策略,要向孩子示弱,看他能不能像男子汉一样知道好男不和女斗。

 

7、每个人的天赋不一样有弱项就有强项一定的。但需要去发现勿将目光集中在自身的弱项上。如果我们家长将观念转一下,将目标放在将孩子培养成一个身心健康的常人而不是所谓的成才,会不会提升我们生活的幸福度呢家长一定要有清醒的头脑,才能保证给予我们孩子一个有益的成长环境。

 

再看看专家们怎么说吧:

 

为什么孩子到了初一、初二,到了十三四岁,就变得和以前不一样了?以前的乖乖仔和乖乖女仿佛一下换了个人,变成了一个喜欢和父母对着干,脾气古怪又神神秘秘的家伙?

 

其实原因很简单:因为孩子在长大,他们开始寻找独立的自我,按照自己的想法做事。在心理学中,把孩子的这一段成长时期叫做“叛逆期”。

 

在孩子的叛逆期里,很多过去看上去不错的“亲子关系”好像一下子出了问题。为了改变孩子,父母从批评、斥责、吵闹到无可奈何、焦虑不安。其实,正确的做法应该是:父母从改变自身开始,重新建立正面的亲子关系。

 

要建立正面的亲子关系,首先父母要明确,教育的目的是把孩子培养成一个真正的人,而不是满足家长虚荣心的一个物品,或者延续父母意志的复制品;其次要明白培养的方式就是引发孩子自身的成长力,让他有意识地自己去成长,而不是让他为了父母或者别的什么去成长。

 

在亲子关系的建立中,有“三条高压线”和“两个陷阱”是家长应该特别注意的。“三条高压线”分别是忽略孩子的存在、破坏性地批评和强迫,它们会极大地损害孩子的自尊心、自信心和独立意识,破坏亲子关系。“两个陷阱”是“有条件的爱”和“输不起的心态”。

 

千万不要用物质奖励去激发孩子做某件事的动力,这是交易而不是爱,在这种条件下,你无论做什么,孩子都不会感受到你的爱,他不会感激你,他认为这是有条件的交换。调查数据显示,仍然有23%的家长保有此种心态,他们认为满足了孩子的物质需求,孩子就应该好好学习。

 

“输不起的心态”一个明显的表现就是不信任孩子,想知道孩子的所有事情,甚至希望时刻监视孩子,知道他(她)的一举一动,这会让孩子非常反感,破坏你们之间的信任和关系。现场调查表的统计数据显示,近一半的家长表示关于孩子的任何事情都想知道,这说明,至少近一半的家长都可能陷入了“输不起的心态”这个陷阱中。

 

“八个工具”助你建立正面亲子关系

 

教育的目的是培养孩子成为真正的人,具体说起来,就是要培养孩子的六种人格:自尊心、自信心、责任心、进取精神、学习兴趣和好习惯。糜仁海说:“其中,孩子有了前三种人格,就一定不会出问题,会健康地成长,如果他还具备后面的人格,他就能成为一个的人。”

 

要想培养孩子的六种人格,正面的亲子关系至关重要,如何建立正面的亲子关系?介绍“八个工具”:爱、表扬、鼓励、确认、理解、陪伴、制定规则和批评。“只要家长能够用好这些工具,就能够建立良好的亲子关系。”

 

每个父母都会说自己的是爱孩子的,但是孩子是否能感受到你们的爱呢?“做好听、说、看、做这四个方面,运用好‘爱’这个工具,才能让孩子感受到爱"。“要像听领导说话一样听孩子说话;有话要直接和孩子说,永远不要说伤害孩子自尊心的话,不要人前教子;要充满爱意地看孩子,不盯着孩子的成绩单;为孩子所做的事情要适度恰当,不要过多和过少。”

 

表扬是一个使孩子建立自尊心和自信心的好工具,但是近三分一的家长却认为表扬会让孩子骄傲,“只要表扬的方式得当,就能起到很好的正面作用,包括表扬孩子的优点和即时表扬,具体步骤是:陈述事实,确认值得表扬的原因,表达高兴的心情和期望他(她)继续保持的愿望,后还要有身体接触,比如拥抱一下孩子、拍拍肩膀和拉起孩子的手等等。”

 

无论在孩子失败还是成功的时候,父母都应该多鼓励孩子,给孩子重新再来的勇气和再接再厉的信心。如果父母希望孩子怎么做或者具备什么品质,那么当发现孩子某次这样做了,父母就要大声地说出来加以确认,这会让孩子记忆深刻,几次之后,孩子就会形成好的习惯。父母要多和孩子轻松地交流,了解孩子的想法以及做某件事情的原因,真正地去理解孩子。父母要尽可能和孩子呆在一起,只有在一起,父母才能知道孩子说了什么话、做了什么事、怎样做的,才能和他们交流,让彼此更多了解和信任。制定规则时一定要和孩子商量,只有孩子自己同意的规则,他才能遵守,才有用。发现孩子犯错后给予批评时,应该就事论事,陈述事实并指出后果,注意一定要保护孩子的自尊心,并表达正面的希望。

 

只盯成绩单会破坏亲子关系

 

家长不要只盯着孩子的成绩单。“如果你只盯着成绩单,就会忽略孩子的学习状态和心理成长,这对孩子的成长非常不利,也会破坏你与孩子间的亲子关系。”从调查数据看,超过三分一的家长表示,自己的情绪跟着孩子的成绩走。

 

“我常常听许多家长抱怨,‘我的孩子数学不好’、‘他英语不行’等等,这就是家长盯着成绩在给孩子‘定性’。”专家说:“这种定性对孩子会形成负面的心理暗示,那就是‘我学不好数学了’、‘我没语言天分,学不了英语’,这会限制了孩子的进步。”她认为,家长应该从正面鼓励孩子,要看到孩子在暂时学得不太好的科目上拥有更大的进步空间和潜力。“我的孩子以前偏科,文科成绩不太好,作文还老跑题,但我从来不说他语文不行,我总是告诉他,‘你的语文有很大的潜力’。后来,在老师的鼓励和帮助下,他的作文不跑题了,中考还考了个靓分。”

 

一旦孩子有了某种与“成绩提高”无关的兴趣,大多数家长的反应就是马上加以禁止,“这种做法有可能把孩子推到你的对立面,”解素蔚说,“兴趣是好的老师,它促使孩子自己去钻研,家长应该尊重孩子的兴趣并给予正确的引导。比如,孩子喜欢阅读、爱看杂书,家长就应该保护他的阅读兴趣,尤其是在寒暑假,要支持、鼓励孩子多看各类书籍。”

 


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