广安那有管教不听话孩子的学校 孩子不听话叛逆教育学校
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产品描述

培训形式线下 培训性质教育培训 培训内容素质教育、感恩教育 培训地点陕西-西安 培训课程心理辅导、学习动力培养 培训时间1-6个月
陕西大正教育学校,帮助青少年孩子正确地认识自己、了解环境,根据自身条件确立有利于个体发展和社会进步的生活目标,使其能克服成长中的障碍,在学习、生活、人际关系等各个方面调整自己的行为,增强社会适应能力,做出明智的抉择,充分发挥自己的潜能。
广安那有管教不听话孩子的学校
“望子成龙”是每一个父母对子女的希望,如何教育好孩子的问题尤为重要。管教过严的教育只能使孩子唯命是从,放任自流则是对孩子不负责任的表现。究竟什么样的教育方式,才能让孩子健康成长?
  他们 在困难中懂得了坚强
  小斌出生在荥经县泗坪乡,从小学到高中毕业,他的功课年年获“优”,成绩一直排在荥经县乃至全市同年级的一二名。“我喜欢学习、看书,在书里我总能找到希望得到的知识。”小斌生长在单亲家庭,从小由父亲一人把他拉扯大。对于很多单亲家庭的孩子来说,心里多少会有些阴影,小斌却懂事地说:“父亲太辛苦了,为了让我和其他孩子一样幸福,父亲比任何人都要付出得多。”
  18年来,小斌穿过贵的衣服和鞋子也就几十元钱,甚至没下过一次馆子。但是,看到其他孩子穿名牌、吃美食,小斌从未主动向父亲要求过什么。父亲给的钱,他总是舍不得用,直到过节了才把存了很久的钱拿出来,给父亲买一件礼物。
  “他不是像大家所想象的学习‘天才’,他所获得的成功,99%来自自身的努力。”小斌的高中班主任这样说,小斌和所有的孩子一样喜欢玩耍,上网、打篮球他都喜欢,但他却能自始至终保持良好的成绩。这个早早就懂得了坚强的孩子知道,只有知识才能改变他的命运,他应该也必须利用好时间,战胜自己。
  在雅一中读书的小韩家住雨城区观化乡,每天,他放学回家要先搭车到观化,然后再走上1个半小时的路。然而,在这样艰苦的条件下,初中毕业时,小韩以整个雨城区农村学校“中考”的成绩走进了雅一中。“学习上,他是一个比较全面的学生,相当懂事。很多学生在学习上都需要老师、家长的监督和不断提醒,而对于小韩,老师们经常对他说的是‘要注意休息,生活要跟上,别太节约了’。”小韩的初、高中老师都这样评价他。
  他们 在迷茫中失去了信心
  一身名牌的小剑出生在宝兴县城。“从初中开始,我的衣服、鞋等用品就都是牌子货。我身边的好朋友几乎都是这样,我也开始有了攀比的心态。”17岁的他回忆说。在他的脚上,穿着价格近700元的名牌运动鞋。
  小剑读初中时学习成绩还比较良好,“聪明”是每个老师对他的评价。而现在读高二的他,成绩已经下降到班上的中等水平。“我不是好学生,也不是好孩子。”小剑说这话的时候脸上毫无表情。初三毕业那年,他学会了抽烟、喝酒、整夜整夜地上网打游戏。
  “其实,我知道自己对不起父母,我也很想改正,但做不到。”小剑说,暑假里他几乎没有看过书,关在房间里一心只想着抽烟、上网,变着法子向父母和亲朋好友要钱用,这种欲望是他很难控制的。
  “我也不知道小剑怎么变成这样,以前他是相当懂事和孝顺的。难道生活条件好了,就会宠坏孩子吗?”小剑做生意的妈妈无奈地告诉记者。
  “抽烟又怎么了?大人不也要抽烟吗?我都快成年了,没关系的。”2日下午,在市区一家游戏厅里,一群约莫十六七岁的年轻人边抽烟边开心地玩着游戏。他们颇有些自暴自弃地说,他们不是读书的材料,学习不好也无所谓,大不了以后学做生意。
  在小剑和这些放任自我的孩子身上,“衣来伸手,饭来张口”是共同的特色。在家里他们都是父母的宝贝,从来不做家务事,甚至连自己的脏衣服都由父母负责清洗。
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如何教育叛逆少年?怎么管教叛逆青少年?青少年怎么保持自己良好的情绪?
除了青少年特定的心理年龄之外,可能还有一个问题,就是我们如何看待情绪。情绪是心理健康中一个非常重要的部分,在人的心理健康的发展过程中,你的心理是否健康一个重要的方面就是,你是否懂得如何管理好自己的情绪,这是今天中小学生甚至很多成人需要去学习的一个重要的人生课题。怎么才能管理好自己的情绪呢?
,认识情绪。在中国人的文化传统中,我们往往觉得积极情绪是好的,消极情绪是不好的。什么是消极的情绪,比如愤怒、生气、悲伤、恐惧。很多父母告诉孩子,你不可以愤怒,不允许生气,很多家庭有这样的家庭规条,孩子在大脑中形成一种想法:生气是不好的。当我生气时怎么办呢?
往往有两种方式,一种是把愤怒压下去了,但在人的潜意识里还存在。当我一次、两次、多次压抑愤怒的时候,它会累计到一定的程度。压抑到一定程度,我没有办法再压抑,有就会爆发出来,这时是巨大的爆发。另外一种是逃避压力。在消极情绪背后其实是有积极的意义,每个人都会出现消极情绪,当我们看待这些消极情绪的时候,不能“一刀切”。
广安那有管教不听话孩子的学校
当孩子不听话时,父母常常会以处罚来控制孩子,这似乎是我们在教养孩子的时候习惯的一件事,但这个习惯一旦养成,长期使用的结果,也使父母和孩子在亲子关系上付出相当的代价。
在孩子不听话的时候,以下有几个比较温和的方法,提供父母参考。
(一)向孩子解释行为规范
有时候孩子不听话,不和成人配合,是因为他不了解或忘记了行为的规则,再一次的提醒孩子,可以让孩子体会和了解,但要注意的是,在提醒孩子时.要注意表情和声调.不要用喊叫的方式。要用坚定、温和的声调来对孩子说明。管教孩子不听话的
(二)以周围的孩子或成人作榜样
年龄小的孩子虽然知道成人的指令和规则,却很难决定该怎样做,当他不行动或不接受指令时,我们又以为孩子不听话,因此,在让孩子了解行动规则的同时,还要指点他怎么做,例如,书如何摆、玩具怎么收、坐要怎么坐、话要怎么说等等。除了语言,成人可以示范给孩子看,让孩子理解具体的做法,利用孩子的模仿性来纠正他或引导他,或者可以建议孩子:“你看!可以照那个叔叔那样做”“你要像那个小孩一样安静”,将具体的目标告诉孩子,引导他代替原来不好的行为。
(三)奖励和赞许良好的行为
孩子不听话时,常常是为了要引起成人的注意(需要没有得到满足),因此,孩子常常用反抗(故意不听话)或其它不听话的方式(大喊大叫),使大人满足他的愿望。父母对孩子这种不良行为,首先态度要沉着冷静、不慌张,好的方法是暂时让孩子单独一个人,直到这样胡闹的行为停止或是态度好转才去处理。
这是弱化不良行为的方法,利用不响应坏行为的方式,让孩子了解父母的态度。但成人要积极做的是,称赞、奖励好的行为,让孩子区别好与坏。所以当孩子不听话时,可以用赞许的话来转移他的行为:“我记得你是一个热心的小孩,记得吗,上次你帮我做了......”在奖励和赞许孩子时,让孩子能具体了解自己的行为,不要只一味的称赞孩子:“你好棒!”“你好乖!”而是选用一些具有美德的语句,譬如:“你很慷慨”“你很有礼貌”“很热心”……,使孩子的行为更具体性。管教孩子不听话的
(四)对不好的行为进行严肃谈话
当孩子不听话时,成人用“责骂”或“处罚”来处理,常常很容易把主观的因素(气愤、激动、疲倦、厌烦的情绪),渗入行为的处理中,致使孩子的身体感到痛苦不适(体罚),心理产生恐惧,意志遭到压制,因此很难接受成人长篇大论的说教,反省自己不良的行为,更难说要纠正他的行为。此时利用“严肃的谈话”,会让孩子心领神会,例如,先暂时停止他的工作,请他到一个角落,好好的跟他谈,可能会比大声责骂和处罚,更能启发他的良知,思考自已的不当行为。
(五)细心和耐性的纠正与教育
我们常常发现孩子不听话的原因,大多是由于成人在教育孩子的过程中,犯下一些不同类型的错误,长期下来,造成孩子不良的行为。例如,一些父母认为孩子小,任性、胡闹、不听从吩咐是一种自然现象,长大就会变好或变听话,而没有细心纠正他。事实上,孩子的行为是累积的,长期下来就更加的不听话,甚至出现叛逆的情形。管教孩子不听话的
孩子的行为是累积而来的,好的行为累积就变成好的习惯、好的道德,反之亦然。行为的养成和教育都是长期性的.所以不听话的行为也需要长时间的纠正与教育。孩子对人不礼貌或有其它不听话的行为,父母不能“充耳不闻”,要随时负起纠正的责任,如果我们缺乏这个耐心,实际上就是在姑息孩子更不礼貌、更不听话。
(六)家园配合,共同教育
孩子有很强的社会意识和荣誉心、自尊心,很在意他人的观感,尤其是团体生活中,幼儿园幼生及小学生都很在乎学校老师对他的看法,因此可以利用孩子这种在意他人看法的心理,来纠正他不好的行为。例如:孩子每天不肯按时吃饭,并且都要胡闹一番,有时透过老师的指导与要求,利用说话课,谈一谈孩子昨天晚上在家的情形,并且称赞准时吃饭的孩子,这样比父母千叮万嘱还有效果。管教孩子不听话的
(七)针对不同年龄和个性使用不同方法
每一个孩子,都有他不同年龄的心理特点,还有属于孩子自己本身的气质。
做父母的,不要用居高临下的姿态对待孩子,应用平等、真诚与朋友般的态度与孩子沟通。这样的话,孩子才愿意向父母吐露心声,才能从不听话变为听话,从“对着干”变为愉快合作。
父母双方对待孩子的态度要一致。一个“打”一个“护”,很难使孩子知道自己的哪些行为、要求是不合理、不正确的,认为自己的一切愿望都该被满足,从而为他任性习惯的养成奠定基础。管教孩子不听话的
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