张掖那里有管教青少年厌学的地方
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行业教育培训 内容综合素质教育 课程感恩教育、心理辅导 时间1-6个月 模式全封闭军事化管理 地点陕西-西安
陕西大正教育-孩子为什么会厌学?归根结底都是父母造成的。
每一个父母都希望孩子热爱学习,出类拔粹,学有所成,为了孩子很多父母也确确实实也是拼尽所能,各种兴趣班、补习班,生怕孩子比别人差、输在起跑线上。可是,结果呢,很多父母却在抱怨孩子兴趣不高、学得不好,厌学,有的甚至性格都受到了影响。爸爸妈妈们,你们有没有想过,造成这样的后果归根结底的原因在于你们呢,因为你们不懂得尊重孩子的内心想法。
不尊重孩子的内心想法情况一:这些作业,规定时间内必须完成
有时候孩子学习累了,就想休息一下再做,或者想玩一下,可是爸爸妈妈们却不允许,这些作业,一定要在规定时间内完成,否则就要孩子好看,或者是就是不给他干吗干吗之类的威胁话语。有的孩子迫于父母的威逼,只能不情愿地听从。长久下来,孩子慢慢的就对学习产生厌恶的心里,认为如果不用读书、写作业那该有多好。这样的行为,就是不尊重。
不尊重孩子的内心想法情况二:成绩不好,就各种补,以读书为主
有的孩子成绩不好,但是却对画画、音乐、书法感兴趣。可是父母却认为,凡事要以学习为主,成绩不好,就各种补,说什么画画、书法哪些是属于有的没的,读书都读不好,还学那些干吗。长久下来,不仅孩子的成绩没有提上去,其他的爱好也都被扼杀了,这种做法,就是不尊重孩子的内心真实想法,严重的话,都会影响孩子的健康成长。
不尊重孩子的内心想法情况三:不管孩子喜欢不喜欢,报各种兴趣班
为了让孩子不输在起跑线上,为了孩子能够多才多艺,很多父母不管孩子喜不喜欢、有没有天赋,打着为你好的旗号给孩子报各种兴趣班,琴棋书画样样都沾。有兴趣爱好当然好,但是前提条件下,要孩子有兴趣,如果孩子不感兴趣的话,只因父母的强迫而去学。那么,孩子不但学无所成,原本感兴趣的爱好,也变成不感觉兴趣了。
看了以上情况,很多父母是不是被对号入座了。其实每一个孩子都聪明、可爱的,每一个孩子的兴趣爱好、优点也是不一样的,扬长避短这个道理每个父母都懂,可是真正要做时却把道理抛一边。培养孩子、监督孩子的同时,家长们也要尊重孩子内心的真实想法,尊重不是纵容、不是宠溺,而是发现孩子的优点与需求,从而正确地去引导,从而让孩子爱上学习、主动学习。
陕西大正教育是一所专门解决孩子厌学、性格叛逆、离家出走、叛逆心理、倾向、自闭忧郁、网恋早恋、等等问题的专业教育机构,帮助学生促进身体健康成长,端正思想品德,是家长可以选择的心理辅导学校,是孩子改变人生的新起点。希望以上方法能帮助到各位家长,如果各位家长有类似问题,欢迎询陕西大正教育。
张掖那里有管教青少年厌学的地方
厌学情绪是逃学行为的主要原因之一,而逃学行为则是厌学情绪的极端表现。
张掖那里有管教青少年厌学的地方
陕西大正教育-如何帮助孩子消除厌学的情绪?
一、改善学习环境
为了改变学生对生活的态度和对学习的理解,我们必须首先改善他们的环境。良好的环境需要社会、家庭和学校的合作。社会的鼓励、家庭的关怀、老师的关注、同学的友善,都有利于营造重新学习和学习的氛围,消除厌学儿童被遗弃和歧视的感觉。只有这样,孩子们的学习感觉才能从厌恶转变为恐惧,变成快乐和舒适,这样他们才能积极主动地生活和学习。
二、做好家校联系
了解孩子的学习生活和日常行为是很有必要的。一旦发现孩子对学习或其他问题感到厌倦,可以尽早找出根源,并采取有效措施引导他们改变这些问题。因此,家长和学校都应主动进行沟通,加强联系,以便及时、全面、准确地掌握孩子的学习和生活条件,防止麻烦的发生。
三、多与孩子谈心
家庭教育很重要。父母应经常与孩子交谈,了解孩子的学习情况或其他情况,给予心理咨询,消除对学习的恐惧,鼓励孩子克服困难,积极运用大脑,认真完成学习任务。家庭教育也需要策略。父母应该多鼓励和赞扬孩子。只要孩子取得了一些进步,他们就应该给予充分的认可,以提高他们对学习的信心。
四、注意过程,注意细节
父母不仅要注意孩子的学业成绩,还要注意孩子的学习和变化过程。他们应该更频繁地交流,经常检查和监督,以便为他们的孩子创造一个稳定情绪的良好环境。注意细节的过程,用孩子分析成绩好或差的具体原因,学习方法,如何把学习和游戏结合起来,然后利用自己的长处和弱点,让孩子养成良好的学习习惯。
五、培养兴趣和建立信心
我们常说兴趣是好的老师。为了改变孩子的疲劳,我们必须培养他们的学习兴趣。在厌学儿童对自我价值有了新的认识之后,他们将立即开始练习自己。这种尝试的结果是好是坏是转变的关键。因此,我们必须努力为厌学的学生创造一个环境,培养他们的实践兴趣,品味学习的成功感和兴趣,逐步培养良好的学习习惯和正确的学习方法,从而树立信心,坚定信念,消除心理。学习疲劳的障碍。
六、减少帮助,培养意志
陕西大正教育专家表明,厌倦学习的孩子有恐惧、对父母、老师和同学的依赖,并希望得到尽可能多的外部帮助。根据这一点,家长和老师应该纠正孩子的懒惰和懒惰的习惯。父母可以逐渐减少对孩子的帮助,逐渐提高孩子的自理程度,培养孩子的意志。善意不仅有助于终消除学习倦怠,而且对孩子今后的行为和做事也很重要。
张掖那里有管教青少年厌学的地方
厌学是学生对学习的负面情绪表现,从心理学角度讲,厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。主要表现为学生对学习认识存在偏差,情感上消极地对待学习,行为上主动远离学习。厌学问题已成为阻碍学生身心健康发展的重要问题。厌学情绪和逃学行为是一对孪生兄弟。厌学情绪是逃学行为的主要原因之一,而逃学行为则是厌学情绪的极端表现。人们常把逃学和厌学联系起来。厌学可表现为很多种形式,如:孩子变得不爱上学,不愿见老师,甚至每到上学前,孩子就喊“肚子疼”、“”等;有的孩子不愿做作业,一看书就犯困;即使在没有外界干扰的情况下,注意力也常常不能集中;有的孩子虽然也在看书,却“看不进去”;不愿大人过问学习上的事情,对父母的询问常保持沉默,或者表现烦躁,或者转移话题;上课时常打不起精神,课后却十分活跃,表现为“玩不够”。而逃学作为厌学的极端行为则主要表现为不去上学。
厌学和逃学虽然是一种负性的情绪和行为,但还不是一种诊断名词,所以在常用的诊断标准里没有这两种现象的诊断标准。但其可能会共患某种有诊断标准的障碍如,有时厌学和逃学反而是等精神疾患的一种结果。
1.发生原因
儿童大多对新事物充满好奇心,乐意学习。但有些儿童就是不爱学习,为什么会出现厌学现象呢?研究发现,主要有以下几种原因:
(1)家庭方面
当今社会独生子女已属普遍,许多家长对孩子期望值过高,不顾孩子的实际情况,用“神童”的标准去要求孩子,强迫孩子学外语、背诗词、弹钢琴等等,一旦孩子达不到他们要求的标准,动辄严厉惩罚,使孩子心灵受到伤害,同时对学习产生反感,甚或与家长对抗,有的还发展到因丧失生活的信心而轻生。
单亲家庭或留守儿童缺少正常关爱。有些学生因父母离异或外出打工等原因,缺少父母的关爱、教育,放任自流,没有正确方向的引导,性格孤僻,学习的积极性受到压抑,从而产生厌学心理。
(2)学校方面
教师“厌教”课堂没趣味,学生受影响学习没兴趣。教师态度不正、不、盛气凌人,学生厌烦这样的老师,进而不愿听他上课,厌学这一学科;教学内容不丰富,讲课照本宣科,听了收获不大,听着没劲;教法不活,满堂灌,填鸭式教学,不管你愿不愿听,讲了就算;学生课业负担重,压力越大,厌学心理越重。这样的教学,学生像受罪,他怎能不厌学!
学校评价体系不够完善,量化学习成风,不考虑学生的情绪反应。在传统教学体系中,要是没有分数,教师就像一个陷入敌阵而失去战斗力的士兵一样束手无策。“合作教育学”提出尝试不给学生打坏分数或不打分数。他们坚信懒惰的学生比想象中要少得多,只有在儿童遇到了力不胜任的学习任务时,他们才会变得懒惰起来。并提出对于思维能力和学习成绩处于低水平的儿童,起决定作用的,不是分数,而恰恰是“自尊心”。一旦儿童的学习受制于分数(特别是低年级儿童),没有智力活动的欢乐,没有认识的欢乐,就必然把学习变成一种枯燥无味的苦事了。苏霍姆林斯基说过:“如果孩子一连得了2 分,他就同自己的命运妥协了,觉得无所谓了,求知欲的火花被熄灭了,第二次点燃求知欲的火花是多么难呀!”“只有当儿童学会重新做作业,同时产生了欢乐感和自尊心的时候,我才开始给他打分数。”所以,他提出“让学生抬起头来走路”的口号。
(3)自身方面
儿童本身的心理素质不稳定或心理承受能力欠佳,多见于神经过分敏感和性格内向的同学。对学习的期望过高,心理压力过大,精神过度紧张和疲劳,唯恐成绩下降。对考试和平时的学习信心不足,过分看重考试成绩,自卑心理严重。学习生活欠规律,学习方法不科学,不适应新的环境和老师的教学方式,不能做到劳逸结合,造成不良的身心状态。
(4)社会方面
在商品经济大潮冲击下,社会大环境对学生产生不同程度的负面影响。近几年来出现的唯利是图、“金钱”的陈腐观念,使部分学生的思想和心灵受到侵蚀,加之社会上“文盲大亨”的出现,致使“读书无用论”又有蔓延的趋势。没读几天书、不识几个字的人步入商海,却通过各种手段赚大钱,这对涉世未深的青少年学生影响是巨大的。
陕西大正教育提出以下几点方案:
厌学和逃学是学生学习活动中的一种“病症”,它严重影响了学习活动的顺利进行,对少年健康成长有很大危害性。我们应该尽快消除学生中的厌学和逃学现象,使学习过程和手段,与学习目的得到统一。如何才能消除厌学和逃学现象呢?
(1)家长方面
要经常给孩子以成功的体验。要想提高孩子的学习兴趣,首先要使孩子尝到成功的滋味。
不要“强迫”孩子学习。如果家长对孩子学习逼得太紧的话,孩子会变得比较焦虑、不耐烦。在潜意识里,社会对学习产生反抗的情绪。孩子会变得容易遗忘,容易把刚刚学过的东西也忘掉。
要注意赞美和鼓励。家长必须懂得,语言赞美会对孩子的学习起到很大的鼓励作用。相反,批评过多,会使孩子情绪低落,学习时更易犯错误。
(2)学校方面
建立和谐的师生关系。师生之间应该、平等、积极合作,努力为课堂上的交往创造和谐的心氛。实施“人格教育”,师生在人格上是完全平等的,所以教师应改变过去的观念:将“你不会学习,我来教你学;你不愿意学习,我强制你学习”改为“你不会学习,我来引导你学;你不愿意学习,我来吸引你学习”。何谓吸引?就是使儿童乐意学习,使他们乐意参加到师生共同进行的教育教学过程中来,在教学过程中师生同步,达到“主体”与“主导”佳结合,使儿童每一分钟都成为快乐的、审美的享受。
世上缺少的不是美,而是发现美的眼睛。每个学生都是一块金子,都有他闪光的一面。教师应把教学与学生特长结合起来。其实特长与学习并不矛盾,因为它们可以相互影响。由于有特长、有兴趣,他们会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励,从而增加他们的成功体验,他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习方面来,增强学习的信心,逐渐承担其学习任务。[4]
陕西大正教育是一所专门解决孩子厌学、性格叛逆、离家出走、叛逆心理、倾向、自闭忧郁、网恋早恋、等等问题的专业教育机构,帮助学生促进身体健康成长,端正思想品德,是家长可以选择的心理辅导学校,是孩子改变人生的新起点。希望以上方法能帮助到各位家长,如果各位家长有类似问题,欢迎询陕西大正教育。
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