青少年行为矫正的封闭学校 行为习惯培养
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产品描述

培训性质线下教育培训 培训特点全程体验式教育培训 培训地点陕西-西安 管理模式全封闭寄宿制管理 培训内容素质教育、感恩教育 培训课程心理辅导、学习动力培养
青少年是祖国未来的栋梁之才,是社会发展的新鲜血液,从高中阶段就要开始养成独立自强的习惯,因为在大学阶段过去后,即将步入社会,那将是没有父母的港湾,小小的事都需要自己做主,没有依靠,在学习生活方面都要保持一颗独立的心,自己坚持不懈的走下去
童对他们可以享受什么自由和应该接受什么限制有着敏锐的直觉———这一点常常被不愿“限制”孩子的父母们忘记了。其实,合理的限制不仅孩子需要,也是他们欢迎的。儿童怎样理解“限制”和自己行为间的关系呢?心理医生比喻:一个孩子走进黑暗和陌生的房子里时,只有当他触摸到四周的墙壁———置身空间的“限制”时,他才能消除恐惧,满怀好奇地去探索这个世界。
青少年行为矫正的封闭学校
自信心是从很小的时候就开始萌发的。当孩子使用各种方法来取悦大人、吸引大人的注意和赞美时,自信心就在发展了。
  (一)重视过程而非结果
  父母往往关心的是自己的子女在学习、工作中是否比别人强。
其实,这个结果并不是重要的。家长应该看的是孩子在学习、做事的过程中是否获得了经验、能够承担责任、掌握知识和技能。
  如果孩子的一次考试成绩不理想,可是这次教训却让孩子和父母看到了薄弱环节在哪里,不正是塞翁失马,焉知非福吗?父母的这种态度会传递和影响孩子,对孩子的自信心的培养是非常重要的。让孩子拥有自信的五种做法
  (二)建立合乎孩子能力的目标
  孩子感到过大的压力,往往是来源于父母的过高的期望。在父母的心中,总有一个对孩子的期望目标。
  孩子也会给自己定一个前进的目标。父母的责任就是怀有一颗期待之心,帮助孩子建立自己的每一阶段的适合的目标。
  那么这个目标一定不能定得太高,超过了孩子能达到的限度,就容易使孩子产生失败感,丧失信心。也不能把目标定得太低,孩子完成得轻而易举,就会变得轻率和骄傲。
  (三)肯定孩子的成功
  当孩子考试取得了好成绩,做了好事,很好地完成了布置的任务时,一定要给孩子表扬和肯定。
  每一个人都希望能够得到他人的称赞和肯定,孩子也不例外。对孩子的表扬和肯定是孩子充满自信不断进步的力量源泉。
   (四)让孩子迎接挑战
  对困难的成功跨越,都是对自己的一次肯定,都会增加一份自信。克服困难就是对自己的一次挑战。
  并不是只有面对惊涛骇浪,才有挑战的意味。对于孩子,日常生活中的小事也可以是挑战。比如说洗衣物、倒垃圾、下棋、打篮球……都是挑战。
  鼓励孩子多参加类似的活动,成就与胜利自然会增加孩子的自信。
  (五)以身作则,树立典范
   榜样的力量是无穷的。
  很难想象缺乏自信的家长如何能培养出自信力十足的子女。父母能够充满希望地看待未来,充满自信,孩子也会深受感染。所以父母在要求孩子的同时,一定要注意自己的修养,做好孩子的典范。
青少年行为矫正的封闭学校
父亲在培育儿女上的作用不可替代,他们有着特殊的力量。”根据专家们的意见,称职的父亲应该同时成为下面四种人:
  一、善于对孩子表达爱心的人
  许多孩子都“希望爸爸能对我说或向我表明他真的爱我。”事实上,不少孩子甚至成年子女都希望父亲能把对自己的爱表达出来。
  因为,爱的表达能赋予信心和勇气。一位动力专家是从儿子说的话里体验到这一点的。,他给4岁的儿子买回一辆三轮脚踏车,安装时一个讨厌的螺栓怎么也套不进螺母,他想不干了,在旁边一直看着的儿子突然充满感情地说:“爸爸,我太爱你了!”———不用说,这位父亲一口气把车装好了。
  不善言语表达的父亲可以通过特殊的方法做到这一点———把爱意留在便笺上、卡片上或写成字条贴在孩子用的抽屉面上,或给孩子一些爱的暗示。
青少年行为矫正的封闭学校
生活中独生子女烦恼的事情是:
   *成绩落后;
  *教师、同学都轻视我,不重视我,使我无法显示自己的才华;
  *有时分数不怎么样,受到同学们的嘲笑,令我很没面子;
  *我的父母责打我,对我夸奖别的孩子的优点,并挖苦我,嘲笑我;
  *当我成绩不好时,妈妈打我,爸爸骂我,这会影响我的自尊心;
  *当我取得不好的成绩时,我不知如何面对家长;
  *太孤独;
  *家长说话不算数;
  *天天没时间玩;
  *讨厌家长支配我的时间、讨厌家长处处约束和过问我的事情、讨厌他们总不让我做一些我想做的事、讨厌他们不带我出去玩、不了解我的心情,就算我犯了错误只会责备,讨厌他们太过封建和专制;
  *平时测验成绩不好或期末没考试班主任就要开家长会;
  *父母不准我同成绩较差的同学在一起,不准同男同学交往。常在我面前夸奖别人,不相信我。每次有同学打电话与我谈话后父母都要问得很清楚。星期天不准我独自出去玩;
  *父母思想不开放,有时我认为对的他们总认为不对,对我的不信任,对我失望,总拿比我强的人作比较;
  *没有星期天,爸爸不给我星期天;
  *作业题不会做,与周围同学相处不融洽,家人不合,学习不好,被人看不起,别人无视我的存在;
  *父母干涉我个人的隐私,如:拆看别人给我的信件;责问我假日里是与girl or boy 出去玩;放学为什么回来晚了;
  *我讨厌家长说我不如别人;
  *父母吵嘴;
  *累;
  *家长非让一些不喜欢干的事,如练书法。
  *妈妈总是当着别人面说我的过错和不对的地方,让别人认为我不是个好孩子;
  *我的父母斥责我,不尊重我。我的意见总被驳回;
  *不能自己做主,总要受父母的限制;
  *爸爸给电脑设密码不让我玩;
  *朋友间发生矛盾;
  *妈妈总是让我哭,让我做我不喜欢的事,他(她)总是骂我,打我,使我慢慢也讨厌他(她)们。
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加强青少年心理健康教育是为了适应社会发展的需要。
现代社会,发展日新月异,竞争日益激烈,高负荷的学习快节奏的生活,机会与风险并存,希望与挑战相伴。这一切都要求青少年必须有相应的心理承受能力和适应能力。
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