小孩不愿上学如何教育 不听话孩子改变学校
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小孩不愿上学如何教育
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小孩不愿上学如何教育
在幼儿园被同学欺负。不敢哭也不敢还手更加不敢告诉老师,导致现在很不愿意上幼儿园。告诉对方的家长也没用。因为就是家长叫打的,虽然很气愤但是觉得还是不可以教。请问我应该怎么做才好?
儿子性格比较内向。在幼儿园被同学欺负。不敢哭也不敢还手更加不敢告诉老师,导致现在很不愿意上幼儿园。告诉对方的家长也没用。因为就是家长叫打的,虽然很气愤但是觉得还是不可以教。请问我应该怎么做才好?
1、内向不代表遇遭遇到侵犯自己的事情就不反抗。这是退缩,是懦弱,与内向无关。
2、题主也别把所有事情都推到孩子的内向上。孩子的很多特质都是后天从父母身上习得的。父母是老好人,以和为贵,遇到这样的事情都不反击,只能动动嘴皮子。孩子会习得父母的这种性格的。
3、不敢哭不敢还手不敢告诉老师不敢上学,这是孩子的错?他只是个还在上幼儿园的孩子啊!在学校里被欺负了,自己的家长都不给自己出面,不跟施暴者以及他的父母严厉交涉,孩子会很没有安全感!他会觉得他很弱小,没有人能够保护他,他的父母也不能保护他!连哭这种人类正常的本能反应都不敢,是因为他太没有安全感了以致压抑了自己要哭的本能。这事情处理不好的话会给孩子造成心理阴影的,我不是在吓唬题主。还有一点,孩子会觉得,自己受到欺负,是因为自己不好,都是自己的错,与别人无关。孩子会把所有不好的事情都归因为自己不好,这是的苗头啊。
4、不要把看成的事情。都被欺负成这个样子了,可以适当正当防卫!这是我们生存的技能。正当防卫跟主动是性质不同的!长此下去,极端的两个情况:一种情况是孩子一辈子都抬不起头做人,没安全感没自信心,永远被人欺负,将来在社会没有竞争力;另外一种情况是孩子一直被欺负,心里的怨恨一直埋藏着,被欺负的不满情绪让他扭曲,在他爆发的那一刻,就是伤害他人乃至杀害他人。
另外,他不是性格内向导致他受欺负,是他知道没有人替他撑腰,所以才会被人欺负,也是他知道自己的力量无法保护自己,所以才会被人欺负,作为孩子的家长,你应当教会孩子在恶劣的环境中保护自己,应当告诉他,“我们不可以欺负别人,但也不能让别人欺负”。
处理步骤:
1.告诉那个同学,你不喜欢他这样,再继续下去,你会去老师那里寻求帮助。
2.告诉老师,那个同学连续欺负你几次了,你不想离他太近,要求换座位。
3.如果老师无法给你帮助,回来告诉我,我会去和老师协商。
父母是孩子好的老师您这样的做法不仅无法保护好孩子,长期下来孩子也会渐渐养成事事隐忍退让的性格。对孩子身心健康特别不好,另外您提到的孩子不哭不闹回家不告状的情况。
我觉得可能有两个原因:
1 孩子太小不懂事 分不清对错 毕竟我当年是这种。
2 孩子受到了幼儿园小朋友的威胁 类似于敢告诉父母明天就打你更惨这种。
不过既然事情已经发生我认为可以这样解决。
1 跟孩子家长严肃交涉,这件事本来你们是正义方。所以不要觉得不好意思不要退让,必须坚持自己的立场,不要降低原则和底线。
2 应与幼儿园方面讨,孩子打闹本来正常,但出正常嬉闹范围,幼儿园老师为什么没能起到阻止和引导的作用? 这样孩子放到幼儿园还有什么意义?孩子上幼儿园并不只是为了学点拼音和加减法的,老师有义务保护好孩子,孩子受欺负老师一点责任不负?
3 应该与孩子多沟通,告诉他受欺负要告状。很多人认为告状是不好的行为,但这里您的孩子在没有错误的情况下被欺负,凭什么不能申诉呢? 更必要的是 应该给孩子树立正确的三观等,不要觉得为时过早,人家说三岁看到老不是没有道理的。幼儿园是非常非常重要的启蒙阶段,一定要做好教育和引导工作。
4 后家长应该检讨自己做得不对做得不好的地方,防止此类事件再次发生。
不是如何让回到幼儿园,而是让释放在幼儿园受欺负所压抑的情绪。
1.耐心引导讲出在幼儿园的感受,可看孩子的年纪,考虑绘画疗法,故事疗法,玩偶疗法。
引导目的:让发泄被压抑的情绪,大哭一场,甚至拿个枕头给他打一场,后引导他思考解决方法。
绘画疗法:让画一个小明,问他,如果小明受伤了,是哪里受伤,然后问怎样受伤,受伤感受如何,如何。
故事疗法:编个动物故事,让代入主人翁,引导他讲出在幼儿园的感受和被欺负的感受。
玩偶疗法:拿个玩偶和孩子,问他是否不开心,为什么不开心,怎样可以让他开心,等等。
引导过程只能欣赏,认同,不能加入任何的道理说教。并告诉孩子,无论发生什么事情,爸爸妈妈都会在你身边支持你,爸爸妈妈一样那么爱你。告诉孩子,你们会找老师商量处理。
2.引导孩子到后,好可以引导他说出下次遇到同样情况他会如何处理。个人Tips,觉得好的三部曲是:
(1)逃跑并告诉老师
(2)实在无法可逃,大叫救命并保护自己(例如蹲在角落抱着头,或者找些东西遮挡)
(3)对方继续施暴,就给予适当还击,但和孩子讲清楚一些防御规矩,例如哪里不能打之类~
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小孩不愿上学如何教育
到底什么是高中生厌学?家长关心孩子的学习是正常的,但是他们的孩子的成绩下降了吗?学生突然表现学习厌学的研究吗?父母在把注意力放在孩子的学习上时需要注意的一个问题——并不是所有孩子学习提不起劲都是中学生厌学。
高中是为什么会产生厌学情绪
高中生是儿童学习的关键时期,这直接关系到孩子的生活前途。因此,家长对中学生的学习成绩表现出更多的关注。然而,对于孩子来说,中学时期是学习压力大的时期。当压力难以缓解时,他们很容易对学习产生不良情绪。
高中生的学习困难有很多种。家长尤其需要区分中学生的学习疲劳、中学生厌学情绪、中学生厌学症,虽然听起来都是厌学,但却是三种不同的学习问题。
在高中阶段,学习任务非常繁重。经过长期的紧张学习,中学生必然会感到放松和疲劳,从而导致学习效率的下降,终表现为学习成绩的波动。
当孩子累了的时候,父母不应该责怪孩子。建议儿童科学使用大脑,合理安排学习任务,适当调整学习方法,在学习和生活中增加休息、体育锻炼和文化活动,以消除脑疲劳。
高中生厌学实际上是孩子主观上对学习活动的兴趣丧失,导致厌烦和冷漠,终表现为学习行为。
高中生厌学常受学习情况的影响。例如,当孩子们突然考试不及格或遇到学习困难时,就会出现厌学。一般说来,在孩子的学习情况发生变化后就会消失。因此,家长们观察到,孩子可能有厌学症,但他们不应该过于焦虑,并急于让心理教师干预,这破坏了孩子的自我修复机制。过度的心理干预甚至可能导致孩子厌学。
厌学不同于学习疲劳和厌学。厌学症的学生对学习没有兴趣,认为学习是世界上可恶的事情。他们不能继续在学校完成学业。
已经有了厌学的孩子已经出了父母教育的能力范畴,因为通常我们说服教育,家庭可以有效地渗透到孩子的行为,不能的孩子闫雪正,需要邀请心理教师她或帮助学习障碍儿童为培训学校进行非正规教育。
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