小孩排斥上学如何管教
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行业教育培训 内容素质教育 课程感恩教育、心理辅导 时间1-6个月 模式全封闭军事化管理 地点陕西-西安
孩子不想去上学家长怎么办,找陕西大正教育。
小孩排斥上学如何管教
陕西大正教育与您共同关注孩子心理问题,成功教育数千名学子。让诸多孩子走向一条正确的道路。
小孩排斥上学如何管教
陕西大正青少年素质培训学校指出——面对孩子不想上学时,父母应该基于安全感,给予孩子正确的应对法:理解接纳孩子的情绪、千万别威胁孩子、帮孩子建立对学校的良好印象、小技巧,给孩子建立安全感依托
小孩排斥上学如何管教
陕西大正教育老师分析出以下几点希望可以帮到您:
一、做好家长工作 
  我们孩子的家长,由于文化水平、教育方式、逻辑思维等方面各不相同,导致对自己孩子的教育方法也不一样,特别是面对新入学的一年级学生,当出现不愿意上学的情况时更是束手无策,怨天尤人。在这里,我要告诉这样的家长朋友们:不要埋怨,不要责怪,不要强迫,不要恳求,也不要后悔。
埋怨孩子不争气、老师不尽责;责怪学校设施不好和老师教导无方;强迫孩子上学而采用粗鲁的做法;恳求孩子听话而采用物质或承诺作为交换条件;后悔自己没给孩子选择更好的学校和对孩子过度的骄纵。
我们家长要做的事是:
1.做孩子的思想工作。告诉孩子,人长大了都必须上学,就像爸爸、妈妈都要上班一样,形成非上学不可的思想。
2.给孩子介绍学校生活的好处,让学生有上学的欲望。家长要告诉孩子,在学校有许多的小伙伴可以一同玩耍,能学到许多的知识,学校的体育课、音乐课、美术课等等很有趣,让学生主观上愿望上学。
3.帮助孩子正确认识老师。老师是孩子面对的主要人物,要告诉孩子,老师是喜欢听话、懂事的孩子。如果你听话、懂事,老师就喜欢你,会表扬你,给你戴大红花,让你当班长等等,让学生觉得老师是天使,是善良的。
千万不要动不动就用老师吓唬孩子,孩子一旦觉得老师凶恶,他怎么会愿意跟老师亲近,怎么会愿意上学呢。这正如你不愿意和老虎、狼在一起一样。后,还要奉劝有的家长朋友们切记这样的忌语:“你不听话,就把你送到学校去,让老师好好管教你。”;“上学一坐就是,你这么调皮,看你怎么办?”;“坐不住,老师就会罚你站。”;“今天有没有挨老师批评?”;“你们班有没有同学欺负你?”。
希望家长朋友们能换一种方式问一问:“今天,你听到了些什么有趣的事情?”;“你喜欢学些什么?”;“你喜欢同哪几位同学玩?”“你是不是做得好?”;“你真是一个有毅力的好孩子!”;“你们语文课上学些什么?”;“数学课上谁反应快?”“体育课上做些什么游戏?”等等。
二、做好一年级老师的工作
**,教师要用欣赏的眼光看待每一个,对他们多表扬少批评。刚入学的孩子,年龄小、对环境陌生、自制能力差,他们身上毛病肯定很多。老师不能操之过急,不能训斥指责,要多站在他们的立场,为他们着想,体谅他们的想法和困难,多发现他们身上的优点,不失时机、大张旗鼓地表扬他们,要知道这样做,不仅是对他们良好做法的认可和强化,还能让学生树立自信心,融洽师生关系,对表现不好的学生还有榜样和带动作用,有利于形成良好的班风和学风。
即使是对那些调皮的学生,也要心平气和的告诉他,应该怎么做,让他学有榜样,赶有方向。别看学生们年龄小,可是他们小小的心思是敏感的,可能老师一个不屑的眼神、一句讽刺挖苦的话语,都会刺伤孩子们幼小的心灵,会给他们造成永远也抹不去的伤痕,所以,老师千万要注意自己的言行,在学生心中树立起自己慈爱的教师形象,让孩子们从内心深处喜欢你、敬重你、爱戴你,而不是怕你。
其次,教师要主动接近刚入学的儿童。
孩子们年龄小,又在陌生的环境中,他们是的弱势群体。老师不要把自己凌驾于学生之上,拒他们于千里之外,教师应该经常主动的接近他们,谈些学习以外感兴趣的话题,俯下身子倾听他们的心声,了解他们的需求。
只有这样的平等交流,才能消除学生紧张的心理,消除孤*感,安心学习。心的距离缩短了,学生才愿意听老师的教导,才能把自己的心里话告诉老师。那种“给好心别给好脸”的想法过时了,给学生先来个“下马威”的做法,更是大错特错的。
后,合理安排教学内容,注意方式方法,采用儿童喜闻乐见的方式,寓教于乐,让学生爱学、乐学,培养他们良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣。
1.教学内容的传授要做到深入浅出,让学生们稍微经过努力就能学会、做好,有意识给学生创造成功的机会,让学生享受到成功的喜悦,尝到学习的甜头。这样,学生对学习就更有兴趣,对自己就更有信心。否则学生就会厌学,进而导致不愿意上学的现象发生。
2.课堂教学安排要紧凑合理。学生年龄小,他们注意力集中的时间短,这是他们年龄特点造成的客观事实。这就要求教师在上课时,一定要分清主次,不能满堂灌。要抓住**,在学生注意力高度集中的时候,把要讲解的知识内容传授给学生,以达到教学的率,保证学生学的轻松、愉快、明白。
3.尽量做到直观教学和多种形式教学交叉进行,既让学生学得活,又培养学生学习的兴趣。刚入学的小学生,他们以感性认知为主,教师就要尽量通过实物、图片等直观的教具学具,让学生对所要了解的内容看得见、摸得着,这样能帮助他们理解和记忆,可以提高兴趣,还能加深影响。在教学过程中,尽力克服枯燥的说教,采用唱一唱、跳一跳、讲一讲、猜一猜、拼一拼、比一比等方式,引导学生进入学习状态,乐学不疲,学好学活。
4.刚入学的小学生,他们记忆力强,理解力和书写能力还有待培养,老师要充分利用学生这一时期的特点,扬长避短,让学生多读多背诵,适当的进行书面练习。顺应学生的特点,学生不会感到勉为其难,还会提高学习的效果。
总之,“良好的开端是成功的一半”。孩子踏入小学的大门,就站在了人生的个起跑线上,怎样使他们爱学、乐学、不厌学,这就需要老师和家长们的科学教育,这样才能让我们的孩子开开心心地去上学。
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