宝鸡那有管教问题孩子的中心 教育不听话孩子的
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产品描述

培训形式线下教育培训 培训内容青少年综合素质教育 培训课程感恩教育、心理辅导 培训时间1-6个月 培训模式全封闭寄宿制管理 培训地点陕西-西安
赏识才能沟通
    有的父母抱怨与孩子不能沟通,其实是因为批评太多了。他们误以为教育孩子就是批评孩子,早责备晚劝骂,孩子自然听不进去。
    父母与孩子之间好像有一条看不见的通道,如果父母给通道输送抱怨,那么通道便会渐渐堵塞,父母伤心,孩子痛苦;如果父母给通道输送赏识,那么通道便会畅通无阻,父母快乐,孩子幸福。
    因为人性中本质的需求就是渴望得到尊重与欣赏。就精神生命而言,每个孩子仿佛都是为了得到赏识而来到人间的。赏识是孩子精神生命不可缺少的阳光、空气和水。
    每个孩子的心灵深处仿佛都躲藏着两个小人,一个是“好孩子”,一个是“坏孩子”。会爱、常常表扬孩子,就能唤醒好孩子;不会爱、胡乱指责孩子,就会逼出坏孩子。
    赏识心态的思维特点是:抓住孩子的优点不放,小中见大,让星星之火成燎原之势,让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒。
    而抱怨心态的思维特点是,揪住孩子的缺点不放,小题大做,使情绪成恶性循环,使孩子在“我是坏孩子”的意念中沉沦。
    大拇指,唤醒好孩子;二拇指,逼出坏孩子。二拇指统治家教已经几千年了,是改朝换代——革二拇指的命、竖起大拇指的时候了!
    “说你行,你就行,不行也行;说你不行,你就不行,行也不行。”这个顺口溜本意是讽刺官场的丑恶现象,但这句话用在教育孩子上,还是蛮有道理的。
    家长们一定记住:赏识孩子相信孩子,孩子就能还你一个奇迹;责备孩子抱怨孩子,孩子随时会进网吧。
宝鸡那有管教问题孩子的中心
面对成长中的孩子,就需要家长放下“父母”的架子,重新拾回童心,因为“强权”解决不了问题,更无法抚慰孩子的叛逆。
宝鸡那有管教问题孩子的中心
如何帮助、引导不听话的孩子?父母首先要真正了解孩子不听话的原因,然后从理解与尊重孩子入手,对孩子进行有针对性的引导和形式恰当的教育。
孩子不听话令许多父母颇感头疼,然而,许多父母却找不出问题的根源。其实,只有把孩子不听话的根源找到了,才能找到相应的解决方法。否则,只是感到头疼,甚至病急乱投医,那是很难解决问题的。
陕西冠美青少年生活体验中心分析,对孩子过于严厉会对孩子产生反抗心理,为什么不能以和气的语气对孩子去讲道理,或是在游戏中、在鼓励和表扬中去教育和引导孩子。您能够采用鼓励和表场方式来引导、教育孩子的话,相信您的孩子一定会让人有出乎意料的变化的。
与孩子的关系处于平等的地位,不要总想让孩子怕你,这样的想法是不对的,更不要动不动就动手打孩子,打孩子收到的教育效果只是表面的、暂时的,而实际上是增加了教育的困难程度。教育是需要条件的,其中教育者与被教育者之间的信任感和亲切感,是重要的情感条件,而打和骂恰恰破坏了这一条件。
在被教育者眼里,对教育者一旦失去信任和亲切感,即不认为你是真心对他好,那教育就无从谈起了。从这个意义讲,打孩子是愚蠢的无能的野蛮的行为,必须坚决制止。
记住,没有不好的孩子,只有不会教的家长!孩子听话,未必是好事,孩子不听话,一定有原因。
从出生时开始关注孩子。孩子从小就期望父母而不是别人的肯定、欣赏和接受,父母的微笑和点头告诉婴儿,学习站立和走路很重要,甚至值得冒摔倒的危险。但有的孩子后来渐渐发现,父母的关注总是的批评、命令、不满,很自然地,孩子就不再有为表扬而努力的动力。正确积极地关注孩子。这一步教父母注意和承认孩子的良好行为,同时忽视不良行为。怎样教育不听话的孩子?帮助父母欣赏孩子及享受和孩子一起的时光。
孩子偏不听话怎么办?打!其实,“打”并不是灵丹妙药,“打”的结果通常有两种:一种是家长打得越凶,孩子的逆反情绪越强,甚至对父母充满敌意;另一种是孩子表面顺从了家长,但内心并没有心悦诚服,这种情况如果长期发展下去,那就会使孩子滋生出两面派、虚伪的不良品性。要使孩子真正听话,消除逆反心理,“打”不是办法,“尊重”是好的。怎样教育不听话的孩子?尊重孩子一是要认真倾听孩子的意见,二是要给孩子充分发表意见的机会,三是给孩子一定的自,既有助于消除逆反心理,又有利于培养孩子的自立能力。
通过“时间段”:每天花15—20分钟,投入地与孩子轻松游戏,不要命令、或提问,让孩子做主。好的游戏是孩子自己选择的游戏,只要时间一到,就对孩子说:现在是咱们一起玩的时间,你想玩点什么?如果是两个人玩的,父母就要处于次要位置,让孩子做指挥官;如果不是能一起玩的游戏,父母则要心甘情愿地做个亲切的伙伴和有趣的旁观者。
有些家长习惯于向孩子发布“禁令”,这种简单的教育方式通常不太奏效,反而会诱发孩子的好奇心和探究欲,故意违一次禁试试。比如:有的家长规定孩子玩游戏机不得超过一小时。这一规定本身并无不当之处,但若家长只是一禁了事,并不向孩子解释具体的理由,那么结果往往会适得其反,孩子会故意连续玩上两三个小时不罢手。如果家长事前做好细致的说服工作,让孩子明白连续玩游戏机的时间过长会影响视力,造成颈椎腰椎疲劳,导致大脑工作效率下降,那么孩子有意犯禁的可能性就会降低。事实上,孩子并不会无缘无故地存心与家长过不去,只要耐心细致地阐明事理,孩子是会欣然接受的教育的,哪怕是禁令。
不,不纠正。不管父母说什么,别孩子做什么,或试图改变孩子玩耍的方式,这种做法只会被解释为您要控制局面,孩子会立刻跟父母顶牛。如果父母的描述不带批评色彩,孩子就会认为父母对他干的事感兴趣。怎样教育不听话的孩子?不提惹人烦的问题。对9岁以上的孩子,父母可以问更多的问题,以显示父母对孩子有真正的兴趣,对年龄小的提问内容要丰富多采,如“你喜欢哪块积木?”“我们明天出去玩,你想买什么?”。有选择地表扬。表扬孩子时应相当具体,也可以因为没做不受人欢迎的事而表扬他,如“真高兴看到你近干净多了。”
对于不听话的孩子,只要改变发出指令的方式,就能极大地改善孩子的行为反应。发出指令时请注意:不要发出没有必要的指令。家长发一些日常指令前,要停下来想想指令的重要性:这是需要先做的吗?是孩子必须做的吗?如果回答都是否定的,那家长就不必发这条指令了。如果回答都是肯定的,家长则要准备鼓励和惩罚双管齐下,让孩子服从指令。随着时间的推移,孩子会逐渐明白,家长是言出必行的,就会更加服从家长。
怎样对付不听话的孩子?家长的指令要简单,一次只发一个指令。孩子特别是年幼的孩子,如果听到一个复杂的指令或一次听到几个指令,就会犯糊涂,通常的反应是哪条指令也不执行。
方法家长发出指令后不要离开孩子去忙自己的事,而是要和孩子在一起,孩子不论何时服从了家长的要求,家长都要表扬他。另外,家长要用放大镜盯着孩子的良好行为,如果在没有家长提醒的情况下,怎样教育不听话的孩子?孩子遵守了家规做了家务,家长要给孩子以表扬和奖励。
孩子的逆反一般带有强烈的情绪化色彩,他们缺乏理性的分析,往往把成年人正确的意见和有益的建议也一股脑儿地逆反掉了,这种盲目的逆反对于孩子的健康成长显然是极为不利的。
给孩子提出一系列简单、温和的指令,如“请把那只铅笔递给我”。不管你相信不相信,孩子养成服从习惯的程度取决于练习机会的多少。每天至少找出两三次机会指令孩子给家长帮忙,要选择孩子不是很忙的时候,不至于让孩子痛恨家长打断他的事情。在孩子服从每个指令时表扬他1次,对于很小的孩子,可以用点心或饮料作为奖励,对大些的孩子口头表扬就可以了。
陕西大正教育特训学校是针对存有上网成瘾、厌学、叛逆、早恋、亲情淡漠、自卑自闭、离家出走、趋向、好吃懒做等不良问题的青少年进行分类分校以心理疏导、行为督导、思想引导、生活、文化等人性化化教育,让孩子在心、理、德、智、文、武、法等各个领域获得提升和发展的励志成长学校。
宝鸡那有管教问题孩子的中心
中国有句老话说“三岁看大,七岁看老”,0-3岁是孩子人生重要关键期,要完成80%的大脑网络建构, 3-6岁要完成20%的大脑网络建构。
近看到袁教授的演讲“关于0-3岁是孩子人生重要关键时期,要完成80%的大脑网络建构, 3-6岁要完成20%的大脑网络建构”很受震撼,和大家分享其中的一些观点,值得所有父母深思!
如果6岁前,特别是3岁前,这时把孩子丢给老人,对孩子的智力发展、行为能力、性格养成等方面,都产生重大影响。
对孩子划算的投资,在3岁之前,其次是6岁前!
为什么不把精力都放在3岁以下的孩子身上?3岁看大,3岁孩子认知能力落后意味着什么?意味着这些孩子今后学习会遇到困难;
7岁看老,6岁以后大脑网络建构完成;意味着如一台智能机器,内存等关键部件已完成。
许多孩子学不好,并不只是因为不够努力,而是他们的认知能力有缺陷:认知能力包括孩子的知觉、专注力、运动能力、语言能力、解决问题能力、情绪调节能力等,而这些能力都会在3岁前基本成型。
认知能力是孩子未来学习的加速器:一个孩子学习时专注不下来,遇到问题时不懂很好的用语言表达,碰到一点小事就情绪波动很大,这样的孩子学习起来注定是很困难的。因此无论是对于国家,还是家庭,在孩子3岁之前进行投资,都是划算的!
诺贝尔奖得主:詹姆斯·赫克曼(JamesJ.Heckman)曾的计算出关于个人教育的投入产出比
0到3岁,投资1块钱,就会有18块钱回来
3到4岁,投资1块钱,赚回7块钱
小学后,投资1块钱,赚回3块钱
大学里,投资1块钱,只能赚回1块钱
所以说:注重孩子0-3岁关键期教育,是各位家长这一生划算的“投资”!其次是3-6岁!
然而目前中国多数家长,把教育重心放在小学以后,错过教子0-6岁“大脑建构黄金期”会产生一批批没有创造力的“考试型人才”;只有少数家长抓住了0-6“大脑建构黄金期”成就了高智商、高情商、高灵商的精英学霸。
不重视0-6岁关键期的“投资”行为,不是爱的问题,是意识的问题
教授问他们喜欢和孩子玩吗?
如果你可以花钱让孩子的未来更好,你愿意花钱吗?
的人说当然!
再问他们,你以后希望孩子会上学上到什么程度?
95%的妈妈和奶奶都说希望孩子能上到大学
甚至还有17%的父母表示希望孩子读到博士!
但在实际调查中:全国到了初中,三分之一的孩子辍学,读不上高中。
这是为什么?为什么我们那么爱孩子,愿意为孩子生,为孩子死,孩子终却没有按照我们的期望去发展?我相信这也是许多望子成龙成凤的父母所疑惑的问题!
教授给出的是:教育意识上的错误,教育方法上的缺乏。
随口问那些妈妈几个问题:“你昨天有没有讲故事给你的听?”,只有10%的妈妈说有。
剩下的妈反应是笑,教授说那种笑,就像是他在问:“你昨天有没有给你养在鱼缸里的小鱼讲故事?”一样——这些妈妈很爱孩子,她们去哪里都带着孩子,但她们似乎把孩子当成了宠物养,只要吃饱健康就好。
她们不知道要给孩子读书,陪孩子玩,甚至要像孟母那样为孩子创造好的学习生长环境。(孟母三迁,即孟子的母亲为选择良好的环境教育孩子,多次迁居。)
她们很爱孩子,用很多时间陪孩子,却没有给到孩子真正的教育,没有做到高质量的陪伴。
大部分父母对孩子的“爱”都是一样的,多数都是满足欲望,严重的成为“过度满足”给孩子造成毁灭而不知!而决定孩子未来差距的,正是父母的教育理念与育儿方式,“爱”需要智慧、科学的去爱。
3岁之前我们应该在孩子身上,做怎样的“投资”?怎样的教育?
袁教授带领他的团队基于国家重点课题“0-16周岁全程一体化潜能开发教育应用与技术研究”提炼形成了一整套科学的“0-6岁脑建构关键期训练系统”;25年来在中国,成功帮助了4000多个家庭解决了孩子的心理、生理以及学习上的问题,训练了近3万名婴幼儿。让孩子一生将遇到的问题,在0-6岁脑建构关键期的萌芽状态就解决。让普通变得,让者变得!
这个课程其实很简单,就是教妈妈怎么在跟0-6岁孩子玩的时候,提高孩子的智商、情商、灵商。
每个星期教家长一套家庭训练方法,结合老师的训练技术,在每一次的课程上教这些妈妈怎么陪孩子看,给孩子念,陪孩子玩,第二次再来,然后再教。让家庭教育和中心教育融为一体。要知道6岁前家庭教育是不能由机构取代的!
玩耍游戏中植入课程,是开启认知能力好快的方式:孩子在玩耍中会发展精细运动、大运动,解决问题的能力;孩子在听故事、阅读中会发展到想象力、专注力、记忆力;如孩子在玩“过家家”游戏中会发展社交能力等。
陕西大正教育特训学校是针对存有上网成瘾、厌学、叛逆、早恋、亲情淡漠、自卑自闭、离家出走、趋向、好吃懒做等不良问题的青少年进行分类分校以心理疏导、行为督导、思想引导、生活、文化等人性化化教育,让孩子在心、理、德、智、文、武、法等各个领域获得提升和发展的励志成长学校。
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